INTRODUCTION
Chapitre 1
LES SOURDS ET LES SIGNES
AU SIÈCLE DES LUMIÈRES
I Soura
II Images des sourds
III Vie quotidienne
IV Les sourds et la loi
V Victor Foy
ou quand un entendant-parlant faisait le sourd
VI Langages gestuels
Chapitre 2
INSTITUTION DES SOURDS
PAR LE MOYEN DES SIGNES GESTUELS
I Éducation incidente
II Signes des moines et institution des sourds
III Les précepteurs occasionnels des enfants sourds
au XVIIIe siècle
IV Institution des sourds par un des leurs:
Étienne de Fay
Chapitre 3
LA DACTYLOLOGIE
I Don Luis de Velasco et lalphabet manuel de Ramirez
de Carrion: les mots retrouvés
II Juan Pablo-Bonet ou parler pour écrire
III Philibert de Carignan et le «langage muet»
IV La dactylologie anglo-saxonne
V La dactylologie selon Pereire
Chapitre 4
UN LANGAGE PÉDAGOGIQUE:
LES «SIGNES MÉTHODIQUES» DE L'ABBÉ DE L'ÉPÉE
I De Charles-Michel Lespée à labbé de lÉpée
II La rencontre avec les jumelles sourdes
comme «scène primitive»
III La mort, les signes et l«urgence du salut»
IV Le refus des signes dactylologiques
V Enseigner la langue française
VI Lenseignement de la langue française parlée
VII Les signes «méthodiques» contestés
VIII Vie quotidienne des sourds avec labbé de lÉpée
iX Les autres écoles
Chapitre 5
L'ABBÉ DESCHAMPS
ET LE REFUS DES SIGNES DE SOURDS
I Le De Loquela de J.-C. Amman
II Labbé Deschamps,
éducateur primaire des «sourds et muets»
III Pierre Desloges, sourd, critique de labbé Deschamps
IV Un autre disciple dAmman: S. Heinicke
Chapitre 6
LA RÉVOLUTION FRANÇAISE,
LES SOURDS ET LEURS SIGNES
I Les «anges» de labbé Fauchet
II Les révolutionnaires, les «sourds-muets» et leur signes
III Le langage des signes comme modèle
IV Le devenir de linstitution de la rue Saint-Jacques
V Un père enseigne le français écrit à sa fille sourde
avec laide des signes gestuels de cette dernière:
Rey-Lacroix
Chapitre 7
LANGUE DES SIGNES ET ORALISME
I Après Sicard: 1822-1827
II Le banc du sourd
III Lensilencement des sourds: entrisme et encerclement
IV Le congrès de Milan
Conclusion
1900
LA MORT DU SIGNE?
BIBLIOGRAPHIE
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